今年春節(jié)期間，中央電視臺綜合頻道錄制播出了大型詩詞文化音樂節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》，在全國引起強烈反響和廣泛好評。《經(jīng)典詠流傳》將中國古典詩詞和傳統(tǒng)流行音樂結(jié)合起來，原創(chuàng)了“和詩以歌”的模式，讓千年沉淀的古詩詞通過現(xiàn)代傳播的方式進入尋常百姓家。今年全國兩會期間，全國政協(xié)委員王黎光等17名委員聯(lián)名提交了一份“將《經(jīng)典詠流傳》式的美育教育推廣到基層和全民”的提案。如何切實貫徹落實黨的十九大提出要“推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”，構(gòu)建社會主義核心價值體系，增強社會主義文化自信，促進我市經(jīng)濟、社會協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)市政協(xié)常委會工作安排，市政協(xié)就關(guān)于“弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將‘經(jīng)典詠流傳’的美育教育和國學教育推廣到基層進學校”這一專題，組織部分政協(xié)常委、委員，并邀請市教育局、市文廣新局等部門專業(yè)人士組成調(diào)研組，于5月上旬開始，歷時2個多月開展專項調(diào)研活動。調(diào)研組在趙小川副主席帶領(lǐng)下，通過聽取相關(guān)部門匯報，深入部分鎮(zhèn)（村）文化館站、學校等實地調(diào)研，與鎮(zhèn)（村）文化館站、學校負責人座談討論、赴外地學習考察等形式，進一步了解我市推廣國學、美育教育的現(xiàn)狀，分析存在的問題和差距，探討今后一個時期的工作重點和方向，形成了關(guān)于“弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將‘經(jīng)典詠流傳’的美育教育和國學教育推廣到基層進學校”的調(diào)研報告。現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

一、目前我市推廣國學、美育教育的現(xiàn)狀

弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是建設(shè)中國特色社會主義文化的重要內(nèi)容。傳統(tǒng)教育是指以儒學為主體的中華傳統(tǒng)文化與學術(shù)。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重點強調(diào)忠孝、仁愛、誠信、道義、廉恥等道德觀念與精神修養(yǎng)，對于我們養(yǎng)成自強不息的剛健之風、厚德載物的包容情懷、和諧處世的大愛之德、經(jīng)世致用的奉獻精神、天人合一的自然理念，都具有積極意義。目前，我市大部分學校、村（社區(qū)）特別是城鎮(zhèn)的學校、村（社區(qū)）都比較注重傳統(tǒng)文化教育，干部群眾、中小學學生學習傳統(tǒng)文化的熱情高漲，人文素養(yǎng)都有不同程度的提高。但是，在傳統(tǒng)文化教育取得一定成績的同時，也暴露出了一些不容忽視的問題，主要表現(xiàn)在：一是發(fā)展不均衡。部分城鎮(zhèn)地區(qū)、中小學校能充分認識到傳統(tǒng)文化教育的重要性，較出色地開展了國學、美育教育；另一些偏避地區(qū)、學校則由于認識不足開展得不夠理想，甚至根本就沒有進行傳統(tǒng)文化教育。二是對傳統(tǒng)文化教育內(nèi)涵理解不深。大多數(shù)地方、中小學校對國學、美育教育的內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性、整體性，沒有專門教材、沒有固定課時安排，也沒有相應(yīng)的評價體系；一些學校將國學課當成語文課的補充，只讓學生大量背誦古文，學生負擔沉重，喪失對傳統(tǒng)文化教育的學習興趣，導致學習流于形式。三是師資限制傳統(tǒng)文化教育發(fā)展。一些地方文化部門缺少國學、美育專業(yè)人員，一些學校教師自身國學、美育底子薄弱，沒有能力甄別傳統(tǒng)文化教學內(nèi)容，教學中重字面說教輕內(nèi)涵闡釋、重學輕習的現(xiàn)象比較普遍。四是各級政府重視不夠，主管部門缺少對我市傳統(tǒng)文化經(jīng)典的深入研究和對實踐經(jīng)驗的總結(jié)升華，特別是缺少真正能夠體現(xiàn)我市特色的傳統(tǒng)文化系列教材，一些地方缺少開展傳統(tǒng)文化活動的經(jīng)費，全社會共同參與的教育合力和氛圍尚未形成。

二、在基層推廣傳統(tǒng)文化國學和美育教育的建議

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族智慧之果、精神之花，它承載歷史、傳承文明，是我們精神生活的重要資源。在基層推廣國學和美育教育，能夠引導人們接受優(yōu)秀文化和人文精神的熏陶，在潛移默化中提高人文素質(zhì)，從而更好的明志、益德、立品、做人，這對加強全民道德建設(shè)、樹立理想信念、純凈社會風氣、提高精神信心、構(gòu)建和諧社會，具有非常重要的促進作用。同時，推廣國學和美育教育也是一個龐大的系統(tǒng)工程，需要在統(tǒng)一認識之后，形成決策，還要設(shè)置相關(guān)機構(gòu)，組織集中各類專門人才，確定需要加強的內(nèi)容，制定實施方案、步驟等等。這就需要各級政府調(diào)動各方面的力量，集思廣益，形成合力，創(chuàng)造氛圍，使國學和美育教育成為樹立社會主義核心價值觀、實現(xiàn)中華民族偉大復興夢的重要內(nèi)容。

1、以全市各文化館站為依托，建立全民國學、美育教育體系。各級政府和相關(guān)職能部門，要采取有效措施，進一步明確各級文化館站其國學美育功能，成為提升全民文化素質(zhì)的主體單位。要深化文化體制改革，完善文化管理體制，加快構(gòu)建把社會效益放在首位、社會效益和經(jīng)濟效益相統(tǒng)一的體制機制。要加大資金投入，完善公共文化服務(wù)活動場館和專業(yè)人員隊伍建設(shè)，完善公共文化服務(wù)體系，深入實施文化惠民工程，豐富群眾性文化活動，推動人民群眾文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的整體提升。

2、以村（居）社區(qū)文化建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以村（居）民活動為載體，大力推廣優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進社區(qū)，營造重道德、守情操、講文明、樹新風的濃厚氛圍，提升公民思想道德水平。一是開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進家庭活動。把弘揚優(yōu)秀文化與傳統(tǒng)美德的內(nèi)容融入“文明樓院”、“文明家庭”創(chuàng)建活動，以倡導現(xiàn)代文明家風為出發(fā)點與落腳點，結(jié)合尋找“最美家庭”、評選“孝老愛親”道德模范等活動，圍繞傳統(tǒng)文化中的“和”、“孝”、“禮”、“儉”等內(nèi)容，突出孝廉文化和感恩文化，廣泛開展“弘揚傳統(tǒng)、孝敬父母、體驗親情”實踐活動，大力弘揚尊老愛幼、夫妻和睦、勤儉持家、同心創(chuàng)業(yè)的良好風尚。二是發(fā)揮社區(qū)黨員帶頭作用，組織轄區(qū)黨員觀看國學和美育光盤，對傳統(tǒng)文化進行全面系統(tǒng)的學習。通過社區(qū)關(guān)工委，在老年人和青少年中宣講傳統(tǒng)文化、孝德文化，將傳統(tǒng)文化深植入青少年的心中。三是加大傳統(tǒng)民俗文化的保護、弘揚和傳承，使寶貴的民俗文化不失傳，推動傳統(tǒng)文化、民俗文化的傳承和發(fā)展。利用春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋、重陽等傳統(tǒng)佳節(jié)，舉辦寫春聯(lián)、舞龍舞獅、包粽子等豐富多彩活動，弘揚傳統(tǒng)節(jié)慶文化，推崇中華傳統(tǒng)美德。如在重陽節(jié)期間，舉辦“三送”（送健康、送溫暖、送快樂）活動，在社區(qū)上下形成尊老、愛老、敬老、孝老的良好風氣。

3、以市區(qū)文化中心和陸城“百姓周周樂”舞臺為龍頭，輻射各鎮(zhèn)、村文化廣場、文化站（室），形成教育、傳播平臺，讓群眾充分感受傳統(tǒng)文化的魅力。一是以傳授書法、繪畫知識為教育載體，將廣大社區(qū)居民集聚在一起，以面對面的交流互動形式激發(fā)群眾學習興趣和學習熱情。通過在居民小區(qū)設(shè)置文化墻、文化長廊、發(fā)放文明禮儀手冊等方式宣傳傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明。二是通過開展文化惠民展演，在充分運用正字戲、陸豐皮影戲、漁歌、大安滾地金龍等傳統(tǒng)藝術(shù)形式，豐富廣大居民文化生活的同時，也使社區(qū)居民潛移默化地接受傳統(tǒng)文化的熏陶，從而增強對我市優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感、歸宿感和自豪感。

4、拓寬思路，深入開展“學國學、詠經(jīng)典”活動。一是充分利用電視、廣播、遠程教育、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄等現(xiàn)有媒體資源為載體，精心策劃和組織開展“學國學、詠經(jīng)典”的主題活動，用傳統(tǒng)文化喚起大家的民族情結(jié)，擴大學習活動的影響力、吸引力和參與面。二是廣泛組織開展“誦讀國學、詠唱經(jīng)典”比賽。在廣泛發(fā)動群眾的基礎(chǔ)上，由市文化部門牽頭，組織全市機關(guān)、學校、村（居）社區(qū)廣泛開展“誦讀國學、詠唱經(jīng)典”比賽活動，通過各種形式的比賽把“學國學、詠經(jīng)典”活動推向高潮。三是結(jié)合“送戲下鄉(xiāng)”、“送電影下鄉(xiāng)”等形式，把學習活動深入機關(guān)、學校、村組、家庭，增強基層干部群眾“學國學、詠經(jīng)典”的積極性和趣味性，營造出全民讀書的良好氛圍。

三、在中小學推廣傳統(tǒng)文化國學和美育教育的建議

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園，是一項固本的工程，也是一項鑄魂的工程。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化如何進校園、進課堂、進人心，重點是要與課程計劃、與德育教育研發(fā)、與日常行為習慣教育、與學校特色創(chuàng)建、與校園文化建設(shè)等融會貫通。

1、加大對傳統(tǒng)文化進校園的支持力度。一是各級政府和教育主管部門要把傳統(tǒng)文化教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，加大對其意義的宣傳，使我市各中小學充分認識到傳統(tǒng)文化對學生成長的塑造作用，積極主動、腳踏實地地開展“學國學、詠經(jīng)典”教育。二是提倡在校本課中全面實施傳統(tǒng)文化教育。據(jù)從已經(jīng)開設(shè)國學、美育課的學校了解，國學、美育課相當受中小學生的歡迎，他們非常有興趣去學習傳統(tǒng)文化，學校的領(lǐng)導、教師、家長對學生的學習效果也頗為滿意。因此，有必要提倡在全市中小學在校本課中增設(shè)國學、美育課。教育主管部門雖不能直接干預(yù)課程的設(shè)計，但可以發(fā)一些綱領(lǐng)性的政策文件加以指導，也可以牽頭組織建立傳統(tǒng)文化教育資源庫，實現(xiàn)全市資源共享，讓老師們有更多更好的資料儲備。三是加強對任課教師的傳統(tǒng)文化知識培訓。目前開國學、美育課的老師并非都是專任教師。因此，在今后的工作中應(yīng)該把提高教師自身國學、美育素養(yǎng)做為重要工作來抓。根據(jù)老師們的教學需求和薄弱環(huán)節(jié)，定期舉辦有針對性的傳統(tǒng)文化知識培訓班，定期為國學、美育任課教師召開教研會等。任課教師本人也應(yīng)本著對學生負責的態(tài)度，自覺進行學習，夯實自己的傳統(tǒng)文化知識功底。

2、抓好學國學、詠經(jīng)典課堂教學活動。一是構(gòu)建國學經(jīng)典詠誦體系。各中小學每學期要制定詠誦計劃，本著從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面的原則，針對學生的年齡特點和認知水平，開展符合學情實際的國學經(jīng)典教學內(nèi)容，把唐詩宋詞編成歌謠放進中小學教材，組織師生詠讀唐詩宋詞、《三字經(jīng)》、《論語》、《弟子規(guī)》等國學經(jīng)典，全體師生共同參與，構(gòu)建詠誦體系。二是搭建國學經(jīng)典詠誦平臺。豐富詠誦形式，開展“誦經(jīng)典、寫經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典、展經(jīng)典”等活動，如：每日開展“詠誦經(jīng)典”活動，歌唱這種最通俗的方式把詩詞唱出來，讓它們走進民間，走進中小學，通過我們的美學教育一代代傳承下去；每星期開展一次“寫經(jīng)典”活動，將傳統(tǒng)文化教育與學生寫字教學相結(jié)合，將對孩子進行的道德教育寓于美育之中，以美引善，使他們在美的享受中受到潛移默化的熏陶；借助校園藝術(shù)節(jié)、文藝匯演等載體，圍繞孝父母、守誠信、善待人、好學習等話題，以詩文朗誦、快板、課本劇、美文說唱等新穎活潑的形式表現(xiàn)出來，用陸豐優(yōu)秀傳統(tǒng)文化項目正字戲、陸豐皮影戲、漁歌等藝術(shù)表演形式，與經(jīng)典美文結(jié)合，把唐詩宋詞、《弟子規(guī)》、《論語》、《禮記》、《孝經(jīng)》等編排成皮影戲短劇、正字戲歌、漁歌等演繹出來，詠唱出來，傳播開來，傳承下去。

3、組織開展校園傳統(tǒng)文化主題活動。一是開展“亮家風守家訓”活動。家風家訓是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，蘊含著中華傳統(tǒng)美德的精髓，是培育和踐行社會主義核心價值觀的鮮活載體。通過開展征集家訓好格言、講述家風好故事、拍攝家庭好風氣等活動，讓學生在“尋家訓、講家訓、守家訓”的過程中感覺到中華傳統(tǒng)美德就在自己身邊，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知認同和行動自覺。同時，通過學生把中華傳統(tǒng)美德教育的內(nèi)容帶到每個家庭和家族，帶動家長和家庭培養(yǎng)起良好家風，進而改進家庭教育環(huán)境，實現(xiàn)“用家訓育家風，用家風促校風”，推動家訓校訓兩相長，家風校風兩提升。二是開展“倡美德做表率”活動。以弘揚愛國主義精神為核心，以家國情懷教育、社會關(guān)愛教育和人格修養(yǎng)教育為重點，引導學生崇德向善，學習身邊的榜樣，從自身做起，從生活點滴入手，培養(yǎng)良好的行為習慣和道德品質(zhì)，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。三是開展文明禮儀主題教育月活動。包括升旗、課堂、尊師、同學間交往、穿戴、就餐、待人接物等禮儀習慣養(yǎng)成，引導學生養(yǎng)成謙虛禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規(guī)范。

4、組織開展傳統(tǒng)文化社會實踐活動。一是開展“孝父母知感恩”活動。利用“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日，開展“感恩父母，踐行孝心”、“感恩師長、感恩長輩”等主題道德實踐活動，讓學生理解父母的養(yǎng)育之恩、師長的教誨之恩。二是開展“賞民俗憶傳統(tǒng)”活動。利用元旦、春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，開展傳統(tǒng)文化經(jīng)典知識、故事的普及教育。積極挖掘這些節(jié)日中的德育元素，培育學生民族感情，激發(fā)民族自豪感。三是開展“愛祖國祭英烈”活動。以五一勞動節(jié)、七一建黨節(jié)、八一建軍節(jié)、九月三十國家公祭日、十一國慶節(jié)為契機，引導廣大師生緬懷先烈，了解黨和祖國的發(fā)展史，不斷增進愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛他人的情感。同時，利用寒(暑)假、傳統(tǒng)節(jié)日、重大紀念日開展社會服務(wù)活動，設(shè)立創(chuàng)新性活動主題，發(fā)揮學生們的積極性和創(chuàng)造性，引導學生在實際生活中了解傳統(tǒng)美德，認識國學經(jīng)典內(nèi)涵，傳播社會文明，傳承優(yōu)秀文化。

5、組織開展地方傳統(tǒng)文化教育。一是充分發(fā)揮地方資源優(yōu)勢，推進地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“進課堂、進校園”。將地方傳統(tǒng)名人名事、文化遺跡、藝術(shù)、傳播媒介等資源有效整合，構(gòu)建具有鮮明時代特征和濃郁地方特色的傳統(tǒng)文化體系。二是培育地方傳統(tǒng)文化資源德育教育基地。利用富有地方人文特色的重大紀念活動、重要歷史文化遺跡、博物陳列館、青少年愛國教育基地等載體，通過形式多樣的社會實踐活動，進一步加強學生的思想道德教育工作。三是做好地方國粹教育。以學校原有項目的基礎(chǔ)上開展相關(guān)活動，如：陸豐金屬雕、木雕工藝、碣石麥稈畫、甲子貝雕、陸豐盆景栽培技藝、陂洋陶瓷工藝、博美石雕、陸豐貢案剪紙、東海竹雕刻工藝等傳統(tǒng)文化精髓教育，將中華文化精華發(fā)揚光大。

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